La Cambra d’Espanya i la Fundació Mapfre, amb el cofinançament de la Unió Europea i la col·laboració de la Cambra de Barcelona, han posat en marxa la tercera edició de la ruta FINEXIT, un innovador ‘escape room’ itinerant que recorre uns 150 centres de Formació Professional de 110 ciutats durant el curs 2025-26, per fomentar la formació financera. En total, s’espera que hi participin uns 8.000 joves.
Amb aquesta activitat gamificada, els estudiants aprenen a interpretar un balanç d’empresa o contractes i pòlisses d’assegurances; realitzaran canvi de divises i interioritzen conceptes com el codi IBAN o el Retorn de la Inversió (ROI). A més, treballen altres coneixements no estrictament financers com ara fer un DAFO o un organigrama d’empresa.
La iniciativa, que té com a finalitat proporcionar a l’alumnat eines i coneixements necessaris en educació financera, ha arribat a Badalona avui i ha rebut estudiants del Col·legi Badalonès. La unitat mòbil ha comptat amb la visita de Vanesa González, regidora d’Educació i Culturade Badalona; Marc Cruz, regidor adjunt d’Educació de Badalona; Vicenç Hernández Reche, president de la Cambra de Comerç de Barcelona del Barcelonès Nord; i Erica García Olmeda i Ángeles Ayora Martín, representants de Fundació Mapfre a Badalona. També hi ha acudit la direcció del centre educatiu.
La ruta ha recorregut els dies anteriors Igualada i L’Hospitalet, i demà continuarà per Sabadell (Institut Agustí Serra i Fontanet)
La trama de FINEXIT
Erika Midas, fundadora de Midas Corp i primera resident a Base Midas (Mart), ha desaparegut després de detectar-se un senyal anòmal des de Phobos, la lluna més propera al planeta vermell. Ara, els estudiants han d’embarcar-se a la missió Ares-VII per trobar-la, investigar el senyal i assegurar-ne la base. Els participants, contrarellotge, superaran desafiaments que combinen enginy, treball en equip i l’aplicació de conceptes d’educació financera per desbloquejar pistes i resoldre el misteri.
Aquesta ‘escape room’ itinerant fusiona la narrativa de ciència ficció amb l’aprenentatge pràctic, cosa que permet als jugadors assimilar coneixements essencials de forma dinàmica. En utilitzar l’educació financera com a eina principal per progressar a la trama, el sistema garanteix que els estudiants posin a prova i dominin aquests conceptes en un entorn d’alta tensió i, alhora, màxim entreteniment.
Per sota de la mitjana europea
Segons dades del darrer informe PISA, la competència financera de l’alumnat espanyol de 15 anys continua per sota del conjunt de l’OCDE. El 17% de l’alumnat espanyol no arriba al nivell bàsic de rendiment en competència financera, i hi ha un percentatge molt inferior d’estudiants excel·lents en aquesta matèria (només un 4,7% davant del 10,6% de la mitjana de països occidentals). Per això és important aquesta campanya.
La iniciativa suposa continuar amb el treball iniciat als dos cursos escolars anteriors, amb una àmplia participació de l’alumnat. L’any passat, la iniciativa va recórrer 119 centres de FP de 15 comunitats autònomes en què van participar més de 6.300 estudiants. Aquest any s’arribarà encara a més col·legis (150) i es presta una atenció especial a assolir localitats més enllà de les capitals de província, en llocs amb menys població i un accés més limitat a aquest tipus d’iniciatives.
